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夏季校服文化设计融入人文

英国广播公司(BBC)拍摄了一部关于中式教育的纪录片——它让五名中国老师在英国一所普通中学展开中式教学,其师生间的相互磨合不仅引发了中英教育差异化的思考,同时也出现了关于“校服审美”的大量检讨:大众普遍认为,与英伦园服相比,中国校服宽松无美感,反映出美学教育缺失,是“审美的粗鄙化”;反观英国学校,他们普遍都重视校服,学生身穿剪裁合身的外套、衬衫、V领套衫,整齐划一中不失时尚和活泼,“浑身上下透着一种极具魅力的英伦范儿”。

其实,在此之前,美国第一夫人米歇尔访华时,穿着蓝白相间校服作接待的学生也曾引发这一话题;此后是“天价校服”、“毒校服”事件……接二连三的“校服”报道,都对中国校服管理提出了急迫而又艰巨的治理任务,而“审美”的视角则因对比强烈,被推至风口浪尖。

其实,细细深究,中国也有自己的校服文化,只是随着社会不同阶段的发展,它的审美意识,时而清醒明了,时而模糊寡淡。

孔子授学,要求弟子青衣青帽;魏晋时受玄学及道禅思想影响,学生衣着宽松、衣领敞开,坦胸赤膊;隋唐时在魏晋风格上进一步发展;宋元明时期及清朝早期,理学盛行,服饰风格转为平和清淡,明朝出现了进士服和儒士服。中国古代的文人墨客就有趋同服饰文化,并体现了特定历史时期的社会思想与文化。

到了近现代,从辛亥革命到二十年代制服式校服首次出现,民国时期的女生校服堪称校服中西合璧的经典款式;三、四十年代,中式旗袍在校园内得宠,复古风大行其道;五十年代没有特定的校服,当时入队的学生通常穿白衬衫、蓝裤子、蓝裙子,干净整齐;六、七十年代 流行旧军装,各种“运动”让“校服”似乎从我们国家消失了;八十年代,少先队队服开始出现;改革开放后, “校服”这个字眼,逐渐重回我们的视线,此后就是“面口袋”的天下。

泉州市丰泽威兰斯服饰公司设有专业的服装研发中心、目前最先进的全自动制版车间、精准快速的裁剪车间、欧美进口设备的成衣生产车间、精细化的整烫车间、威兰斯品牌策划中心等部门。并从当初一个只有十几人的工厂,发展为现在拥有上千人的生产企业,并在江西省抚州市黎川县工业园区,自建占地30亩的标准化厂房,配备全套目前最先进的服装生产设备。以高品质中低价位和良好的服务,赢得顾客的一致好评。生产的西装、运动服和高品质校服产品远销欧美、东南亚、中国大陆及港澳台,以欧美国家服装品质标准和中国高端服装品牌标准产生中外校服,已经为国内外几千所学校生产质量上乘、品质优良健康环保、时尚新潮的校服。